名师的不断前行不是时间问题，而是意识问题不是技术问题，而是精神问题不是方法问题，而是观念问题不是水平问题，而是意志问题名师身份的认同，涉及多个指标，有资质类的，比如职称与荣誉（正高级、特级）、项目与奖项、论文与著作；有动态性的，比如课堂魅力与课程统整、关爱学生与引领同伴。从时间维度来看，资质类的标志，往往是过去乃至一生奋斗的累积，而课堂展示、课程思考包括对学生成长的助力引路，则是名师成长过程中的标配。能不能成为名师，能够成为哪一个层级的名师，有很多不确定性因素，机遇差别也很大，譬如乘车：有的人第一站就上车，30多岁评上省特级教师，但一生平平，影响有限；有的人接近末班车才挤上，多生华发，但一生历练，具备实战本领，愈老愈香。而名师的层级差别，更是有目共睹，炫人耳目，有时又带点儿冷峻残酷：有的人一

5月15日，第三届海峡两岸中华文化峰会两岸戏剧名师对话在北京举行。中新社记者 韩海丹 摄5月15日，第三届海峡两岸中华文化峰会两岸戏剧名师对话在北京举行。中新社记者 韩海丹 摄

5月15日，第三届海峡两岸中华文化峰会两岸戏剧名师对话在北京举行。中新社记者 韩海丹 摄5月15日，第三届海峡两岸中华文化峰会两岸戏剧名师对话在北京举行。中新社记者 韩海丹 摄

5月15日，第三届海峡两岸中华文化峰会两岸戏剧名师对话在北京举行。中新社记者 韩海丹 摄5月15日，第三届海峡两岸中华文化峰会两岸戏剧名师对话在北京举行。中新社记者 韩海丹 摄

顺德名师与新兴教育工作者共探AI赋能教学，以多彩课堂与智慧分享助推城乡教育均衡发展。 新城供图工作队与企业代表在三角梅种植基地交流。受访者供图为深入贯彻落实省委、省政府关于全口径、全方位、融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育工作的部署要求，助推新兴县城乡教育共同体建设，发挥名校长工作室领航作用，4月27日，新兴县教师发展中心主办的跨区域联合教研活动在新城镇州背小学、洞口小学、凤凰小学同步启幕。活动以“课程促均衡，名师助提质”为主题，顺德区乐从城区教育集团名师与新兴教育工作者，以课例展示、专题讲座、互动研讨为载体，深化教育协作，共推城乡教育均衡发展，为新兴基础教育高质量发展注入新动能。多彩课堂浸润成长课程是教育的核心载体，也是此次帮扶活动的关键抓手。活动当天，三所承办学校同步开展美术、音乐、英语

2026年山西中考冲刺已然进入关键决胜期，七科备考各有侧重、各有章法。为助力广大考生跳出低效刷题、机械背诵的备考误区，山西晚报特邀太原市第二外国语学校名师，立足山西中考命题规律与本土考情，分学科拆解复习重点、梳理知识体系、传授答题技巧。语文 固本夯实文基 攻坚突破难点嘉宾：曹二立语文教研组长，中小学高级教师，山西省教学能手，山西省骨干教师，山西省优秀班主任，太原市十佳班主任，太原市教学名师，太原市学科带头人、教学标兵、教学能手，太原市敬业杯一等奖获得者。在备战中考最后的冲刺阶段，语文学科复习的关键在于“精准突破”。以下从三个方面，为考生提供几点切实可行的备考建议。用好教材，夯实内功中考试题虽以课外材料为主，但设题逻辑和考查能力都植根于教材。冲刺阶段用好课本，不是通读六册书，而是带着“三个意识

大象新闻记者 徐超 通讯员 吴茗/文图近日，郑州高新区外国语小学“名师传智，家校同行”一年级名师讲坛温情启幕。一年级各学科名师与家长代表如约相聚，聚焦低段教育核心问题，以专业引领破育儿困惑，以同心携手护幼苗成长，共绘家校共育的美好蓝图。聚焦痛点 共研困惑 活动由一年级年级长康绮老师主持，她指出一年级是习惯养成、兴趣培养、规则建立的黄金起点，家校间的默契配合与科学引导尤为重要。家校共研环节，家长们以小组为单位畅所欲言，围绕语言表达、习惯养成、情绪管理等核心困惑深入交流。大家结合自身育儿经验，抛出棘手难题或分享经验做法，通过集体梳理将零散问题系统化，以清晰脉络呈现低段家庭教育的共性诉求，为名师精准指导提供靶向依据。名师支招 精准赋能针对家长关切的共性疑难问题，一年级各学科名师结合多年教学经验，用

2026年与365位名师相约每天30分钟一讲座把你的思维带到未曾去过的地方第3070期经纬之间：松江布的文化记忆与现代传承杨潘红 | 松江布展示馆 执行馆长讲座介绍松江布，作为中国古代棉纺织业的杰出代表，承载着深厚的文化底蕴与历史记忆。本次讲座将带领听众走进松江布的起源与发展历程，追溯元代黄道婆从海南带回的棉纺织技艺如何改变江南地区的生产方式，推动松江府成为全国棉纺织业的中心。通过梳理明清时期松江布的兴盛与贸易网络，我们将揭示其在国内外市场上的广泛影响。松江布不仅是民生所需，更是中华文明走向世界的物质载体。主讲人杨潘红，松江布展示馆执行馆长，丁娘子布艺馆非遗传习基地执行馆长。深耕松江布非遗保护与传承十余年。牵头推进松江布展示馆建设，打造集展示、体验、文创开发于一体的非遗空间，其团队文创产品已

为落实“培根铸魂、启智润心”育人使命，推进小学数学课堂改革，4月2日，齐鲁名师领航工作室观摩研讨暨滕州市小学数学教师协同发展共同体培训活动在滕州市实验小学大同校区举行。特邀全国著名特级教师华应龙及其工作室核心成员授课并作讲座。活动中，全国特级教师华应龙、江苏省特级教师朱国军、严亚雄分别执教《艰苦卓绝的14年》《数说南京大屠杀》《数说长江：长征印记》示范课，将数学统计、运算与红色历史、家国情怀深度融合，以数载史、以数育人，生动诠释素养导向与学科思政融合理念。三位专家先后围绕“国数课”、跨学科融合、红色文化融入数学课堂作专题报告，分享实践路径与教学策略，为一线教师提供清晰指引。

教育是文脉传承之根基，随着时代变迁，教育形态、办学模式、课程体系不断迭代，但立德树人的核心从未改变。然而，如今不少人以简单化、标签化的认知，混淆了名师与教育家的边界。为更好弘扬教育家精神，反思当下教育的功利化困境，对于回归教育初心、重塑新时代教育风骨，具有重要现实意义。从文字本源看教育的本质欲懂教育，必先溯其本源。中国古文字承载着对教育最本真的理解，藏着教育的初心。人之初生，心智蒙昧、天性未开，若无教化，则终生囿于愚钝。古人认为，人生而有懵懂之态，必经由启蒙而后开智，这便是教育最初的意义。从文字学考究，“毓”与“育”本同源，是指生育古文字中“育”字，从肉从子，寓意父母生育、血脉传承，而生育只是赋予形体，教化方能成就人格。生而不教，则天性迷失、本心荒芜；生而施教，方能祛蒙启智、成人成才。甲骨文